Прозорість та відкритість діяльності закладу
| Розклад дзвінків | |
|---|---|
|
Зараз
13:24:18
Грудень, 21
Субота
2024
|
3415781 / 793
Соціально-психологічна служба
| Новини |
23.11.2021 у ЗСШФК №18 відбулась зустріч учнів 7-Б класу з інспекторами служби ювенальної превенції.
Гагаріна Софія Артурівна та Зайкова Ольга Сергіївна
провели інформаційний урок «Відповідальність за вчинення протиправних дій з ознаками булінгу».
В ході зустрічі з дітьми співробітники поліції значну увагу приділили розповіді про існування адміністративної та кримінальної відповідальності неповнолітніх, правилам поведінки в школі та на вулиці.
Говорили і про булінг. Правоохоронці зауважили, що будь- які, словесні образи, висміювання та цькування з боку однокласників, залякування у колективі чи через соціальні мережі - недопустимі.
Дякуємо Софії Артурівні та Ольгі Сергіївні за співпрацю!
|
Подробнее
|
З лютого по квітень 2019 р. у нашій школі проводились підготовчі курси для майбутніх першокласників, за участю психолога.
З метою ознайомлення дітей зі школою, входження їх в новий дитячий колектив.
Заняття були направлені на визначення рівня розвитку психічних пізнавальних процесів у дітей, та формування у них готовності до школи.
В процесі роботи надавалась психологічна консультація батькам майбутніх першокласників, в якій надавались рекомендації за запитом.
Заняття були направлені на визначення рівня розвитку психічних пізнавальних процесів у дітей, та формування у них готовності до школи.
В процесі роботи надавалась психологічна консультація батькам майбутніх першокласників, в якій надавались рекомендації за запитом.
|
Подробнее
|
Вибір професії є важливим орієнтиром в становленні та формуванні особистості, в подальшій реалізації власних можливостей та успішності професійних досягнень.
Протягом березня 2019 року у нашій школі була проведена профорієнтаційна робота з учнями 9-11 класів. Вони весело та пізнавально провели час, розглянули актуальні професії сьогодення, попрацювали в командах, грали в гру «Впізнай професію» та пройшли методику (ДДО) Клімова, щодо визначення власного типу професійних здібностей.
Сподіваємось ці знання допоможуть їм у виборі майбутньої професії!
Протягом березня 2019 року у нашій школі була проведена профорієнтаційна робота з учнями 9-11 класів. Вони весело та пізнавально провели час, розглянули актуальні професії сьогодення, попрацювали в командах, грали в гру «Впізнай професію» та пройшли методику (ДДО) Клімова, щодо визначення власного типу професійних здібностей.
Сподіваємось ці знання допоможуть їм у виборі майбутньої професії!
|
Подробнее
|
З січня 2019 р. у нашій школі, психологом Ткаченко Л.О. проводяться розвиваючі індивідуальні та групові заняття по адаптації учнів 1-х класів.
Адаптація є головною запорукою успішного навчання в подальшій шкільній діяльності. Безумовно, діти з низьким рівнем адаптації мають певні труднощі в навчальній діяльності, в спілкуванні з однолітками, вчителями, тощо. Для діагностики дезадаптивного стану певних учнів були використані різноманітні розвивальні зайняття з елементами тренінгової роботі в групі, де діти мали можливість проявити себе в колективі.
Дезадаптованість проявляться в відставанні трьох основних компонентів:
1.) Когнітивний компонент (відставання психічних пізнавальних процесів),
2.) Емоційний (проблеми з самооцінкою, невміння виражати та керувати власними емоціями),
3.) Поведінковий (гіперактивність, низький рівень мотивації тощо).
Тож, в залежності від різновиду дезадаптуючого компоненту, діти потребуючи психологічної допомоги в процесі адаптації до школи були об'єднані в групи для індивідуальних розвивальних зайнять. В процесі роботи використовуються різноманітні методи, розвивальні психологічні завдання, які направлені на підтримку психічного стану та розвитку дитини в цілому.
Дезадаптованість проявляться в відставанні трьох основних компонентів:
1.) Когнітивний компонент (відставання психічних пізнавальних процесів),
2.) Емоційний (проблеми з самооцінкою, невміння виражати та керувати власними емоціями),
3.) Поведінковий (гіперактивність, низький рівень мотивації тощо).
Тож, в залежності від різновиду дезадаптуючого компоненту, діти потребуючи психологічної допомоги в процесі адаптації до школи були об'єднані в групи для індивідуальних розвивальних зайнять. В процесі роботи використовуються різноманітні методи, розвивальні психологічні завдання, які направлені на підтримку психічного стану та розвитку дитини в цілому.
|
Подробнее
|