Прозорість та відкритість діяльності закладу
| Розклад дзвінків | |
|---|---|
|
Зараз
13:38:37
Грудень, 21
Субота
2024
|
3415843 / 855
Соціально-психологічна служба
| Соціально-психологічна служба |
Вибір професії є важливим орієнтиром в становленні та формуванні особистості, в подальшій реалізації власних можливостей та успішності професійних досягнень.
Протягом березня 2019 року у нашій школі була проведена профорієнтаційна робота з учнями 9-11 класів. Вони весело та пізнавально провели час, розглянули актуальні професії сьогодення, попрацювали в командах, грали в гру «Впізнай професію» та пройшли методику (ДДО) Клімова, щодо визначення власного типу професійних здібностей.
Сподіваємось ці знання допоможуть їм у виборі майбутньої професії!
Протягом березня 2019 року у нашій школі була проведена профорієнтаційна робота з учнями 9-11 класів. Вони весело та пізнавально провели час, розглянули актуальні професії сьогодення, попрацювали в командах, грали в гру «Впізнай професію» та пройшли методику (ДДО) Клімова, щодо визначення власного типу професійних здібностей.
Сподіваємось ці знання допоможуть їм у виборі майбутньої професії!
|
Подробнее
|
З січня 2019 р. у нашій школі, психологом Ткаченко Л.О. проводяться розвиваючі індивідуальні та групові заняття по адаптації учнів 1-х класів.
Адаптація є головною запорукою успішного навчання в подальшій шкільній діяльності. Безумовно, діти з низьким рівнем адаптації мають певні труднощі в навчальній діяльності, в спілкуванні з однолітками, вчителями, тощо. Для діагностики дезадаптивного стану певних учнів були використані різноманітні розвивальні зайняття з елементами тренінгової роботі в групі, де діти мали можливість проявити себе в колективі.
Дезадаптованість проявляться в відставанні трьох основних компонентів:
1.) Когнітивний компонент (відставання психічних пізнавальних процесів),
2.) Емоційний (проблеми з самооцінкою, невміння виражати та керувати власними емоціями),
3.) Поведінковий (гіперактивність, низький рівень мотивації тощо).
Тож, в залежності від різновиду дезадаптуючого компоненту, діти потребуючи психологічної допомоги в процесі адаптації до школи були об'єднані в групи для індивідуальних розвивальних зайнять. В процесі роботи використовуються різноманітні методи, розвивальні психологічні завдання, які направлені на підтримку психічного стану та розвитку дитини в цілому.
Дезадаптованість проявляться в відставанні трьох основних компонентів:
1.) Когнітивний компонент (відставання психічних пізнавальних процесів),
2.) Емоційний (проблеми з самооцінкою, невміння виражати та керувати власними емоціями),
3.) Поведінковий (гіперактивність, низький рівень мотивації тощо).
Тож, в залежності від різновиду дезадаптуючого компоненту, діти потребуючи психологічної допомоги в процесі адаптації до школи були об'єднані в групи для індивідуальних розвивальних зайнять. В процесі роботи використовуються різноманітні методи, розвивальні психологічні завдання, які направлені на підтримку психічного стану та розвитку дитини в цілому.
|
Подробнее
|